κυλιομενο μενου

Τρίτη, 30 Οκτωβρίου 2012

Όταν οι φυσικοί θέλουν....

Με επιτυχία πραγματοποιήθηκε η επιμορφωτική συνάντηση των εκπαιδευτικών ΠΕ04 στο 1ο Γυμνάσιο Κιλκίς. Ανταλλάχτηκαν απόψεις και ιδέες για το μάθημα. Όπως αποδείχτηκε τέτοιες συναντήσεις χρειάζονται για τη βελτίωση και των σχέσεων και των γνώσεων.


Υπεύθυνος του blog: Πολυχρονιάδης Γιώργος

Σάββατο, 27 Οκτωβρίου 2012

Επιμορφωτική συνάντηση κλάδου ΠΕ04 στο 1ο Γυμνάσιο Κιλκίς

 Τη Δευτέρα 29-10-2012 στις 10:30 στο 1ο Γυμνάσιο Κιλκίς και σε συνεργασία με το ΕΚΦΕ ν. Κιλκίς θα γίνει επιμορφωτική συνάντηση των εκπαιδευτικών του κλάδου ΠΕ04 και συναφών ειδικοτήτων με θέμα τα πειράματα Φυσικής της Β΄ Γυμνασίου. Θα παρουσιαστούν οι 5 πρώτες υποχρεωτικές ασκήσεις από τους εκπαιδευτικούς Πολυχρονιάδη Γιώργο και Μουρτσιώκη Κων/να του 1ου Γυμνασίου Κιλκίς. Θα χαρούμε πολύ αν παρευρεθείτε.



Υπεύθυνος του blog: Πολυχρονιάδης Γιώργος





Παρασκευή, 26 Οκτωβρίου 2012

Για την επέτειο του ΟΧΙ

ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ  ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ

ΕΠΕΤΕΙΟΣ ΤΗΣ 28-10-12
                                                                       
              
         Συναδέλφισσες, συνάδελφοι
Η φετινή επέτειος της 28ης Οκτωβρίου συνιστά μια μεγάλη ευκαιρία!
Ευκαιρία για να δώσει ο λαός ένα πολύ σημαντικό, συμβολικό και άκρως επίκαιρο περιεχόμενο στη μεγάλη και νικηφόρα εθνική επέτειο!
Ευκαιρία για να διακηρύξει ο λαός μας και η ελληνική νεολαία το δικό του σύγχρονο και ελπιδοφόρο ΟΧΙ!
Οι πολίτες αυτής της χώρας άνδρες, γυναίκες, νέοι και νέες, μαθητές, μαθήτριες έχουν τη δυνατότητα να καταστήσουν τον εορτασμό της 28ης Οκτώβρη ένα μεγάλο λαϊκό, ενωτικό, ειρηνικό και αγωνιστικό λαϊκό ποτάμι παντού σε όλες τις πόλεις και τους δήμους της χώρας.
Έχουν την ευκαιρία μαζί με τις επίσημες παρελάσεις να πραγματοποιήσουν τις δικές τους λαϊκές,ειρηνικές,ενωτικές και αγωνιστικές παρελάσεις για να βροντοφωνάξουν τα δικά τους σύγχρονα αλλά και πολύ κρίσιμα, ζωτικά και μεγάλα "ΟΧΙ"!
Να βροντοφωνάξουν:
ΟΧΙ σ’ αυτούς που διαλύουν το δημόσιο σχολείο
ΟΧΙ σ’ αυτούς που διαλύουν την κοινωνία και τις ζωές μας
ΟΧΙ στην τρόικα και τα μνημόνια
ΟΧΙ στο μαύρο πακέτο των 14 δις
ΟΧΙ στο νέο φασισμό
ΟΧΙ στη συγκυβέρνηση

ΑΝΑΤΡΟΠΗ ΕΔΩ ΚΑΙ ΤΩΡΑ!
H φετινή επέτειος της 28ης Οκτώβρη δεν είναι μόνο επέτειος μνήμης αλλά και επίκαιρο παλλαϊκό κάλεσμα για αγωνιστική παρουσία και γράψιμο μιας νέας ιστορικής σελίδας.

Υπεύθυνος του blog: Πολυχρονιάδης Γιώργος

Πέμπτη, 25 Οκτωβρίου 2012

H ΠΑΣΚ καταγγέλει τις συνδικαλιστικές διώξεις

                                                Αθήνα,  25-10-2012                    
      Δευτεροβάθμιο Συντονιστικό
        Εκτελεστική Γραμματεία
               www.pask.gr


ΘΕΜΑ: «Συνδικαλιστικές διώξεις καθηγητών στο νομό Ευρυτανίας»

Ο Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ευρυτανίας εξακολουθεί, δυστυχώς, να προκαλεί την εκπαιδευτική κοινότητα της περιοχής και όχι μόνο, καλώντας σε απολογία μέλη του ΔΣ της ΕΛΜΕ Ευρυτανίας, όπως είχε κάνει και με τον αιρετό εκπρόσωπο του ΠΥΣΔΕ, γιατί, στο πλαίσιο της συνδικαλιστικής ελευθερίας, τόλμησαν να του ασκήσουν κριτική!
Οι πρακτικές του εν λόγω Διευθυντή Εκπαίδευσης έχουν στηλιτευτεί από την Παράταξή μας, στο ΔΣ της ΕΛΜΕ Ευρυτανίας, στο ΠΥΣΔΕ  Ευρυτανίας, καθώς και στην ΟΛΜΕ.
Και ενώ υπήρξαν ανακοινώσεις-καταγγελίες, τόσο από την ΕΛΜΕ όσο και από την ΟΛΜΕ, ο ίδιος όχι μόνο δεν άλλαξε τακτική, αλλά συνεχίζει να επιτίθεται κατά του συνδικαλιστικού κινήματος, με στοχοποίηση και διώξεις αιρετών συναδέλφων της ΕΛΜΕ και του ΠΥΣΔΕ Ευρυτανίας.
Ως ΠΑΣΚ Καθηγητών ΔΕ απαιτούμε:
·        Να σταματήσουν άμεσα οι διώξεις των συνδικαλιστών της ΕΛΜΕ Ευρυτανίας.
·        Να ελεγχθούν οι καταγγελίες του ΔΣ της ΕΛΜΕ Ευρυτανίας σχετικά με τις αποσπάσεις συναδέλφων.
·        Να ελεγχθούν οι αντι-συνδικαλιστικές, και αντιδεοντολογικές τακτικές  του Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ευρυτανίας.
·         Να εφαρμοστούν τα προβλεπόμενα μέτρα, ώστε να αποτραπεί η επανάληψη παρόμοιων ενεργειών στο μέλλον.

Υπεύθυνος του blog: Πολυχρονιάδης Γιώργος

Τετάρτη, 24 Οκτωβρίου 2012

Άρθρο του ΓΓ του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ

Η ΤΕΧΝΙΚΗ-ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΟ ΚΑΝΑΒΑΤΣΟ


του Θέμη Κοτσιφάκη, ΓΓ του ΔΣ της ΟΛΜΕ

Θα έχετε ακούσει το «ενδιαφέρον» που εκδηλώνουν οι εκάστοτε Υπουργοί Παιδείας για την «αναβάθμιση» της Τεχνικής – Επαγγελματικής εκπαίδευσης στη χώρα μας. Ενδιαφέρον εν πολλοίς υποκριτικό, αν αναλογιστούμε τα «επιτεύγματα» των μεγαλεπήβολων «μεταρρυθμίσεων» της τελευταίας 15ετίας στη χώρα μας. 
Τα αποτελέσματα των αλλαγών αυτών, τόσο της μετατροπής  των ΤΕΛ – ΤΕΣ σε ΤΕΕ και των ΤΕΕ σε ΕΠΑΛ – ΕΠΑΣ, αλλά και της χωρίς καμία αποτίμηση κατάργησης μέσα σε  μια νύκτα των Πολυκλαδικών Λυκείων (που ήταν ένας πρωτοποριακός θεσμός για την ενιαιοποίηση  γενικής και τεχνολογικής εκπαίδευσης), είναι πλέον παραπάνω από φανερά. Μεγάλη πτώση του μαθητικού δυναμικού που ακολουθεί την ΤΕΕ και συνεχή απαξίωσή της στην κοινωνία.
Γιατί δεν ήταν μόνο ο αντιεκπαιδευτικός  χαρακτήρας των αλλαγών, αλλά  και ο τρόπος εφαρμογής τους (χωρίς βιβλία, χωρίς υποδομές και  με κραυγαλέα υποχρηματοδότηση).
Αλλά ας δούμε πώς αντιμετωπίζεται  και σήμερα η ΤΕΕ ενόψει μιας ακόμα αναμενόμενης «μεταρρύθμισης»:

Κτύπημα 1ο: Τα βιβλία νωρίς φέτος στα σχολεία, πανηγυρίζει το Υπ. Παιδείας. Ναι, αλλά όπως παραδέχεται  ο ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ, τυπώθηκαν εφέτος μόνο 219 βιβλία για τα ΕΠΑΛ και τις ΕΠΑΣ από τα 500 που προβλέπονται.  Πέρσι τυπώθηκαν 529 βιβλία για την ΤΕΕ. Αλήθεια, τι έγιναν τα υπόλοιπα;

Υποψήφιοι των ΣΕΚ

ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ
ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ  ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
ΕΡΓΑΤΙΚΗ ΑΡΙΣΤΕΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
ΑΝΕΝΤΑΧΤΟΙ ΑΡΙΣΤΕΡΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ
ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ  ΓΙΑ  ΠΥΣΔΕ Ν. ΚΙΛΚΙΣ
 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ                                     ΚΛΑΔΟΣ                ΟΡΓΑΝΙΚΗ ΘΕΣΗ
1.ΑΓΓΙΣΤΑΛΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ                                ΠΕ02            ΓΥΜ.Ν.ΑΓΙΟΝΕΡΙΟΥ
2.ΓΚΙΝΟΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ                                        ΠΕ02            ΓΕΛ ΕΥΡΩΠΟΥ
3.ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΙΔΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ                       ΠΕ04             ΓΥΜ.ΠΟΛΥΚΑΣΤΡΟΥ
4.ΚΑΣΑΠΗΣ   ΑΒΡΑΑΜ                                      ΠΕ19              3Ο ΓΥΜ. ΚΙΛΚΙΣ
5.ΚΟΥΛΑΞΙΔΗΣ ΣΤΕΡΓΙΟΣ                                  ΠΕ03              ΓΥΜ.ΚΑΜΠΑΝΗ
6.ΜΑΔΕΝΤΖΟΓΛΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ                     ΠΕ03       ΓΥΜ.ΓΥΝΑΙΚΟΚΑΣΤΡΟΥ
7.ΜΑΤΣΑΚΙΔΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ                                  ΠΕ03              3Ο ΓΥΜ. ΚΙΛΚΙΣ
8.ΠΟΛΙΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ                             ΠΕ17           ΕΠΑΛ ΑΞΙΟΥΠΟΛΗΣ
9.ΤΖΩΓΑ ΜΑΡΙΑ                                                ΠΕ02               ΓΕΛ ΠΟΛΥΚΑΣΤΡΟΥ

           ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ  ΓΙΑ   ΑΠΥΣΔΕ  Κ.  ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ
1.ΑΓΓΙΣΤΑΛΗ    ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ
2.ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΙΔΗΣ  ΘΕΟΔΩΡΟΣ                                                       
          3.ΞΕΝΕΛΗΣ      ΓΙΩΡΓΟΣ
           ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ  ΓΙΑ   ΚΥΣΔΕ 
 1.ΑΓΓΙΣΤΑΛΗ  ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ                               
           2.ΞΕΝΕΛΗΣ     ΓΙΩΡΓΟΣ
Υπεύθυνος του blog: Πολυχρονιάδης Γιώργος

Τρίτη, 23 Οκτωβρίου 2012

Πολλά προβλήματα με τη Β' ξένη γλώσσα

      Δευτεροβάθμιο Συντονιστικό                                                             23-10-2012
        Εκτελεστική Γραμματεία
               www.pask.gr

Το Υπουργείο Παιδείας εγκληματεί σε σχέση  με τη β΄ ξένη γλώσσα
Ένα και πλέον μήνα μετά την έναρξη του σχολικού έτους χιλιάδες μαθητές και μαθήτριες των δυο πρώτων  βαθμίδων της εκπαίδευσης στερούνται του δικαιώματος διδασκαλίας της δεύτερης ξένης γλώσσας την οποία έχουν επιλέξει να διδαχθούν.
Σε πολλά Δημοτικά Σχολεία  παρατηρείται το φαινόμενο οι Διευθυντές να πιέζουν τους μαθητές και τις μαθήτριες να παρακολουθήσουν άλλη γλώσσα από αυτήν που έχουν επιλέξει ή και διδάχτηκαν την περσινή σχολική χρονιά. Αλλά και στα Λύκεια σημειώνονται παρατυπίες και παρεκκλίσεις σε σχέση με τη δημιουργία τμημάτων γαλλικής και γερμανικής γλώσσας. Ταυτόχρονα οι Διευθυντές Εκπαίδευσης πιέζουν για τη δημιουργία τμημάτων με αριθμό μαθητών πολύ μεγαλύτερο από τον προβλεπόμενο.
Συνέπεια αυτής της πολιτικής είναι η δημιουργία όρων κατάργησης της οργανικότητας  των συναδέλφων που διδάσκουν το μάθημα που δεν επιλέγει η πλειονότητα των μαθητών. Πρόκειται για μια ακόμη καταστρατήγηση εργασιακών δικαιωμάτων.
Εκατοντάδες συνάδελφοι των κλάδων ΠΕ05 και ΠΕ07 παραμένουν εγκλωβισμένοι, ενώ είναι υπεράριθμοι, σε περιοχές μακριά από τα σπίτια τους, με προσωπικό, οικογενειακό και οικονομικό κόστος. Οι αιτήσεις τους για απόσπαση δεν ικανοποιούνται ακόμα και στις περιπτώσεις που υπάρχουν λειτουργικά κενά στον τόπο των συμφερόντων τους.
Αλλά και το δικαίωμα που έχουν οι μαθητές να επιλέγουν τη γλώσσα που θα διδαχτούν έχει στην ουσία καταργηθεί, αφού τα κριτήρια που θεσπίζονται δε λαμβάνουν υπόψη τις πραγματικές ανάγκες τους ούτε με τον προγραμματισμό των γονιών τους. Και όλα αυτά σε περίοδο βαθιάς οικονομικής και κοινωνικής κρίσης, που οξύνει ακόμα περισσότερο τις εκπαιδευτικές ανισότητες.
Η ΠΑΣΚ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΔΕ  απαιτεί:
·         Άμεση κάλυψη των λειτουργικών κενών, ώστε όλοι οι μαθητές να αρχίσουν, επιτέλους,  να διδάσκονται τη β΄ ξένη γλώσσα που έχουν επιλέξει.
·         Ικανοποίηση όλων των αιτήσεων απόσπασης σε περιοχές όπου εξακολουθούν να υπάρχουν λειτουργικά κενά ή από πλεονασματική σε πλεονασματική περιοχή.
·         Επίσπευση των διαδικασιών για τις μετατάξεις στις νέες ειδικότητες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, με ανακοίνωση συγκεκριμένου χρονοδιαγράμματος ενεργειών από την πλευρά του Υπουργείου Παιδείας.
·         Αναβάθμιση της διδασκαλίας των ξένων γλωσσών  και τη σύνδεσή της με την Πιστοποίηση Γλωσσομάθειας .
Υπεύθυνος του blog: Πολυχρονιάδης Γιώργος

Δευτέρα, 22 Οκτωβρίου 2012

Υποψήφιοι της ΠΑΣΚ για τις εκλογές των συμβουλίων

ΕΚΛΟΓΕΣ ΑΙΡΕΤΩΝ 7 ΝΟΕΜΒΡΗ 2012

ΨΗΦΟΔΕΛΤΙΟ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗΣ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΗΣ ΚΙΝΗΣΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε.

ΓΙΑ ΤΟ ΠΥΣΔΕ Ν. ΚΙΛΚΙΣ

  1. ΖΑΓΓΟΤΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ (Γυμνάσιο Πολυκάστρου)
  2. ΚΟΥΛΑΚΙΩΤΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ (2Ο Επαλ Κιλκίς)
  3. ΝΤΟΖΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ (Λύκειο Μουριών)
  4. ΡΩΜΑΝΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ (Εσπερινό Γυμνάσιο)
  5. ΣΤΕΡΓΙΔΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ (Γυμνάσιο Ευρωπού)

ΓΙΑ ΤΟ ΑΠΥΣΔΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

  1. ΖΙΕΛΚΑΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ (Γυμνάσιο Γουμένισσας)
  2. ΠΟΛΥΧΡΟΝΙΑΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ (1ο Γυμνάσιο Κιλκίς)

ΓΙΑ ΤΟ ΚΥΣΔΕ

  1. ΠΟΛΥΧΡΟΝΙΑΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ (1ο Γυμνάσιο Κιλκίς)


Υπεύθυνος του blog: Πολυχρονιάδης Γιώργος

Κυριακή, 21 Οκτωβρίου 2012

Δευτέρα, 15 Οκτωβρίου 2012

Κοινωνικό φροντιστήριο από την ΕΛΜΕ

Η ΕΛΜΕ ν. Κιλκίς θέλοντας να βοηθήσει οικονομικά αδύνατους μαθητές της Γ΄ Λυκείου πήρε ομόφωνη απόφαση στα πλαίσια της κοινωνικής αλληλεγγύης να οργανώσει φροντιστηριακά μαθήματα προετοιμασίας για τις πανελλαδικές. Για τον σκοπό αυτό ζητά από τα μέλη της να δηλώσουν στον πρόεδρο της ΕΛΜΕ ή στον αντιπρόεδρο ή στο γραμματέα ή σε μέλος του ΔΣ ότι προτίθενται φυσικά αφιλοκερδώς να διδάξουν μαθήματα πανελλαδικώς εξεταζόμενα. Για να υλοποιηθεί αυτή μας η δράση μπορούν να διδάξουν και συνταξιούχοι συνάδελφοι που ακόμη νιώθουν άσβεστη τη φλόγα της διδασκαλίας. Οι εκπαιδευτικοί πάντα είναι έτοιμοι να προσφέρουν. Σε πρώτη φάση καλούμε τους διευθυντές και διευθύντριες να ανακοινώσουν της απόφασή μας αυτή στους συναδέλφους. Για να ευοδωθεί αυτή μας η προσπάθεια πρώτα από όλα πρέπει να βρεθούν αυτοί που θα διδάξουν, μετά πρέπει να βρεθεί ο χώρος σε συνεργασία με τους 2 δήμους μας και τέλος να δηλώσουν οι μαθητές.

Υπεύθυνος του blog: Πολυχρονιάδης Γιώργος

Η ΟΛΜΕ μας καλεί στην απεργία της Πέμπτης 18-10-2012

Δείτε την αφίσα της ΟΛΜΕ








Υπεύθυνος του blog: Πολυχρονιάδης Γιώργος

Σάββατο, 13 Οκτωβρίου 2012

Η αφίσα της ΠΑΣΚ για τις εκλογές των υπηρεσιακών συμβουλίων

Υπεύθυνος του blog: Πολυχρονιάδης Γιώργος

Θέσεις της ΠΑΣΚ για την αξιολόγηση

ΘΕΣΕΙΣ ΠΑΣΚ ΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
Για την Παράταξή μας, η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και των εκπαιδευτικών νοείται ως συστηματική διαδικασία αποτίμησης του βαθμού επίτευξης των εκπαιδευτικών στόχων και εντοπισμού των προβλημάτων, ώστε, μέσα από το σχεδιασμό και την εφαρμογή των κατάλληλων μέτρων, να επιτυγχάνεται η  αναβάθμιση όλων των συντελεστών της εκπαίδευσης, η άμβλυνση των μορφωτικών ανισοτήτων και γενικότερα η βελτίωση της ποιότητας του εκπαιδευτικού συστήματος.
Η αξιολόγηση που υπηρετεί τους παραπάνω γενικούς στόχους καταγράφει με έγκυρο και αξιόπιστο τρόπο τις δυσκολίες και τα προβλήματα που συναντούν οι εκπαιδευτικοί κατά την επιτέλεση του έργου τους, για το σχεδιασμό και την εφαρμογή των αναγκαίων κάθε φορά προγραμμάτων εκπαίδευσης, επαγγελματικής κατάρτισης και επιμόρφωσής τους. Από την άλλη συμβάλλει θετικά στην αυτογνωσία των εκπαιδευτικών, έτσι ώστε να αποκτούν πιο αξιόπιστη εικόνα της ποιότητας και της αποτελεσματικότητας του έργου τους, καθώς και στην αναβάθμιση των επαγγελματικών τους προσόντων.
Με βάση τις παραπάνω αρχές προτείνουμε:
► Η διαδικασία αξιολόγησης να καθορίζεται με πλήρη σαφήνεια και τα κριτήρια να είναι αντικειμενικά και επιστημονικά – παιδαγωγικά αξιόπιστα
► Οι μέθοδοι αξιολόγησης να σέβονται απόλυτα την παιδαγωγική ελευθερία των εκπαιδευτικών και να ενθαρρύνουν την ανάληψη πρωτοβουλιών
► Οι διευθυντές των σχολείων, οι διευθυντές εκπαίδευσης, οι σχολικοί σύμβουλοι, οι περιφερειακοί διευθυντές και οι ίδιοι οι αξιολογούμενοι (αυτοαξιολόγηση με απολογιστικό σημείωμα) να έχουν διακριτούς ρόλους στη διαδικασία αξιολόγησης
► Εκτός από τους αξιολογούμενους εκπαιδευτικούς να αξιολογούνται τόσο η διαδικασία της αξιολόγησης όσο και οι ίδιοι οι αξιολογητές
► Η αξιολόγηση να μην έχει χαρακτήρα τιμωρητικό ούτε να συνδέεται με τη βαθμολογική ή τη μισθολογική εξέλιξη του εκπαιδευτικού
► Οι αξιολογούμενοι να έχουν τη δυνατότητα προσφυγής σε δευτεροβάθμια κρίση, ενώπιον των αρμόδιων υπηρεσιακών συμβουλίων

Υπεύθυνος του blog: Πολυχρονιάδης Γιώργος

Πέμπτη, 11 Οκτωβρίου 2012

Και οι Σ.Ε.Κ. διαφωνούν με την πρόταση του Διευθυντή για τις περιοχές μετάθεσης

ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ
Η  θέση των Συνεργαζόμενων  Εκπαιδευτικών  Κινήσεων για τις περιοχές μετάθεσης
Οι ΣΕΚ διαφωνούν με την  προτεινόμενη  κατάργηση των 4 περιοχών μετάθεσης στο Ν. Κιλκίς και τη δημιουργία 2 περιοχών μια για κάθε Δήμο του Νομού.
Η  ταύτιση των περιοχών μετάθεσης με τους Καλλικρατικούς δήμους διευκολύνει αυτούς που σχεδιάζουν να εντάξουν στους Δήμους και το προσωπικό της Εκπαίδευσης με ολέθριες συνέπειες  για το Κλάδο των Εκπαιδευτικών.

                                                  ΚΟΥΛΑΞΙΔΗΣ ΣΤΕΡΓΙΟΣ
                                                  ΞΕΝΕΛΗΣ  ΓΙΩΡΓΟΣ


Υπεύθυνος του blog: Πολυχρονιάδης Γιώργος

Η θέση των Σ.Ε.Κ. για το ερωτηματολόγιο

ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ    ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ         ΚΙΝΗΣΕΙΣ
Γιατί δεν συμπληρώνουμε τα ερωτηματολόγια του Υπουργείου Παιδείας για την αξιολόγηση
1.       Υποκριτικά ο Υπουργός Παιδείας μάς λέει πως ενδιαφέρεται, με αυτό τον τρόπο, για τη βελτίωση της εκπαίδευσης, ενώ παράλληλα προωθεί  πολιτική συνεχών περικοπών που διαλύει το δημόσιο σχολείο και εξαθλιώνει επιστημονικά, εργασιακά και μισθολογικά τους εκπαιδευτικούς. Καλύτερη εκπαίδευση, όταν είμαστε τελευταίοι σε όλο τον κόσμο στις δημόσιες δαπάνες για την παιδεία, δεν γίνεται. Καλύτερη εκπαίδευση με εξαθλιωμένους εκπαιδευτικούς δεν γίνεται.
2.       Ενώ μας λέει ο Υπουργός «συμπληρώστε το ερωτηματολόγιο να ακούσουμε τη γνώμη σας», όλοι γνωρίζουμε πως έχει ήδη ψηφιστεί, χωρίς κανένα ερωτηματολόγιο, ο ν.4024/11 και έχει καθοριστεί το πλαίσιο της αξιολόγησης. Και μάλιστα έχει ήδη συνδεθεί με το μισθό και το βαθμό (αυτά για τα οποία υποτίθεται πως μας ρωτά). Και όχι μόνο έχει συνδεθεί, αλλά έχουν προκαθοριστεί και τα ποσοστά των  «καλών» εκπαιδευτικών.  Μας έχουν ήδη αξιολογήσει, δηλαδή, αφού μόνο το 50% του συνόλου των εκπαιδευτικών θα ενταχθούν στο Β΄ βαθμό και το 15% στον Α΄!!
3.       Στην ουσία αυτό που θέλουν είναι ένας χειραγωγημένος και άβουλος εκπαιδευτικός, που θα ακολουθεί χωρίς αντιρρήσεις το διευθυντή στο νέο του ρόλο, αυτόν του «μάνατζερ» του σχολείου.
4.       Την έχουμε δει και βιώσει την αξιολόγησή τους. Γι’ αυτό και κάθε φορά που αλλάζουν οι κυβερνήσεις, όλες οι κυβερνήσεις μέχρι τώρα, μετά από «αξιολόγηση», αλλάζουν ακόμα και διευθυντές των σχολείων.  Αλήθεια, πως μετά από μία «αντικειμενική», «αξιοκρατική» αξιολόγηση, όπως λένε, όλα τα στελέχη της εκπαίδευσης «αξιολογούνται» διαφορετικά και οι πρώτοι γίνονται τελευταίοι και αντίστροφα; Και με αυτή τη διαδικασία μας προκύπτουν οι «αξιολογητές» μας.
5.       Τελικά, το μόνο που θέλει η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας είναι να σπάσει την αντίδραση των συνδικάτων των εκπαιδευτικών και με αυτό τον τρόπο να διαλύσει κάθε συλλογικότητα. Να απομονώσει τον κάθε εκπαιδευτικό χωριστά ψιθυρίζοντάς του στο αυτί «τη γνώμη σου θέλουμε»  αλλά στην πραγματικότητα αυτό που θέλει το Υπουργείο Παιδείας είναι να αποσπάσει τη συναίνεσή μας στη βάρβαρη πολιτική του μνημονίου, και στην εκπαίδευση και στη ζωή μας.

ΔΕΝ ΘΑ «ΤΣΙΜΠΗΣΟΥΜΕ» ΚΥΡΙΕ ΥΠΟΥΡΓΕ.
 ΑΞΙΟΛΟΓΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΡΡΙΠΤΟΥΜΕ.
 ΓΙ΄ΑΥΤΟ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΑΓΩΝΕΣ ΜΑΣ ΘΑ ΤΗΝ ΑΝΑΤΡΕΨΟΥΜΕ.
Υπεύθυνος του blog: Πολυχρονιάδης Γιώργος

Τρίτη, 9 Οκτωβρίου 2012

Η θέση των μελών της ΠΑΣΚ στο ΔΣ της ΕΛΜΕ για τις περιοχές μετάθεσης

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΣΚ

Η ΠΑΣΚ ν. Κιλκίς διαφωνεί με την δρομολογούμενη πρόταση εκ μέρους της διεύθυνσης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ν. Κιλκίς για την κατάργηση των 4 περιοχών μετάθεσης και τη δημιουργία 2 περιοχών μία για το δήμο Κιλκίς και μία για το δήμο Παιονίας χωρίς φυσικά αλλαγή στη μοριοδότηση των σχολείων. Κατά την άποψή μας η μείωση των περιοχών:
  1. Εξυπηρετεί καθαρά μόνο τη διεύθυνση, διότι της δίνει μεγαλύτερη δυνατότητα <<διαχείρισης>> του προσωπικού, γιατί κάθε περιοχή πλέον θα έχει περισσότερα σχολεία.
  2. Όσοι είναι τώρα στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ π.χ. στην Α περιοχή μπορεί πιο εύκολα να βρεθούν έξω από την πόλη και μέχρι Μουριές ή Αγιονέρι.
  3. Η μοριοδότηση συνυπηρέτησης, εφόσον θα γίνεται σε όλο το δήμο, άλλους θα τους ευνοεί και άλλους θα τους αδικεί.
  4. Κάποιοι συνάδελφοι που ανήκουν στη Γ ή Δ περιοχή θα πρέπει να επιλέξουν σε ποια από τις νέες περιοχές θέλουν να ανήκουν. Αυτό δεν διευκρινίζεται.
  5. Όσοι συνάδελφοι είναι στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ π.χ. στην Α Κιλκίς θα βρεθούν ξαφνικά να συγκρούονται και με άλλους συναδέλφους από τη Β, Γ, και Δ που ενδεχομένως να έχουν περισσότερα μόρια και οι οποίοι μόνο με μετάθεση θα μπορούσαν να αλλάξουν περιοχή.
  6. Όσοι θέλουν να πάρουν μετάθεση αποκλειστικά στην πόλη του Κιλκίς δεν θα μπορούν γιατί θα βρίσκονται σε όλο το δήμο που  θα έχει πλέον σχολεία από τις Μουριές έως το Αγιονέρι.
  7. Το χειρότερο σενάριο είναι ότι με αυτόν τον τρόπο ίσως προετοιμάζεται η <<παράδοσή μας>> στους δήμους με ότι αυτό συνεπάγεται.
  8. Σήμερα 9-10-2012 επανήλθε από το υπουργείο και το θέμα των συγχωνεύσεων το οποίο αν συνδυαστεί με τις απολύσεις που θέλει η τρόικα αλλά και με την αξιολόγηση δημιουργεί τεράστια ανασφάλεια στους συναδέλφους.
  9. Το μείζον πρόβλημα αυτή τη στιγμή δεν είναι οι περιοχές μετάθεσης αλλά η ουσιαστική χρηματοδότηση των σχολείων, ώστε να μπορέσουν να λειτουργήσουν και η οικονομική ενίσχυση του ΕΟΠΥΥ, ώστε να έχουμε περίθαλψη.

Για τους παραπάνω λόγους διαφωνούμε με την αλλαγή αυτή και ζητούμε από το διευθυντή διεύθυνσης να προτείνει τη διατήρηση της υφιστάμενης κατάστασης.

Κιλκίς  09-10-2012

ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΗΣ ΠΑΣΚ ΣΤΟ ΔΣ ΤΗΣ ΕΛΜΕ

Πολυχρονιάδης Γιώργος
Μπάρπας Κώστας
Υπεύθυνος του blog: Πολυχρονιάδης Γιώργος

Παρασκευή, 5 Οκτωβρίου 2012

Η ΠΑΣΚ καταγγέλει

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ-ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ
Για Γ.Σ. Προέδρων, Αξιολόγηση, Ερωτηματολόγιο

Την ώρα που η ελληνική κοινωνία συνολικά και ειδικότερα οι εργαζόμενοι και οι νέοι είναι στο στόχαστρο των νεοφιλελεύθερων πολιτικών που υπαγορεύει η Μέρκελ και η συντηρητική πτέρυγα της Ευρώπης, οι άλλες Παρατάξεις του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ, ακολουθώντας την προσφιλή τακτική τους, ασχολούνται με το πώς θα κερδίσουν μερικά «ψηφαλάκια» στις επόμενες εκλογές.
Με αγανάκτηση, για παράδειγμα, διαβάσαμε σε ανακοίνωση των «Παρεμβάσεων–Συσπειρώσεων» ότι τάχα η ΠΑΣΚ συμμετείχε στη διάλυση της τελευταίας Γ.Σ. των Προέδρων των Ε.Λ.Μ.Ε. με την αποχώρηση Προέδρων της από αυτή, όταν κατατέθηκε το ψήφισμα για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών. 
Βέβαια δεν μας εξέπληξε το γεγονός  αυτό, αφού εδώ και καιρό, η ηγεσία τους χρησιμοποιεί γκεμπελίστικες  μεθόδους εναντίον της Π.Α.Σ.Κ., με όπλα της το ψέμα, τη λάσπη και τη συκοφαντία.
Στην ίδια κατεύθυνση κινείται και η ανακοίνωση του «ΠΑΜΕ Εκπαιδευτικών», η οποία αναφέρει: «Πριν την κρίσιμη ψηφοφορία τα 3 μέλη της ΔΑΚΕ στο Δ.Σ. της ΟΛΜΕ (μεταξύ αυτών και ο πρόεδρος) αποχώρησαν, καλώντας σε αποχώρηση και τα υπόλοιπα μέλη της ΔΑΚΕ, ώστε να δημιουργηθεί τεχνητή έλλειψη απαρτίας και να μην περάσει το ψήφισμα. Την ίδια στάση είχε και η ΠΑΣΚ».
Συνάδελφοι του ΠΑΜΕ, εσείς δεν μας είχατε συνηθίσει σε τέτοιες συμπεριφορές….
Αλλά η σκυτάλη δόθηκε και στην πλειοψηφία του Δ.Σ. της Α΄ Ε.Λ.Μ.Ε. Θεσσαλονίκης που υιοθέτησε την ανακοίνωση του ΠΑΜΕ,  η οποία συγκροτείται από εκπροσώπους των Παρατάξεων ΠΑΜΕ και Παρεμβάσεις.

Τετάρτη, 3 Οκτωβρίου 2012

Η θέση της ΟΛΜΕ για το ερωτηματολόγιο

Δείτε τη θέση της ΟΛΜΕ http://olme-attik.att.sch.gr/new/wp-content/uploads/2012/10/ax021012.pdf

Υπεύθυνος του blog: Πολυχρονιάδης Γιώργος

Παγκόσμια ημέρα εκπαιδευτικών

Παγκόσμια Ημέρα των Εκπαιδευτικών
Διακήρυξη
Η Παγκόσμια Ημέρα Εκπαιδευτικών μας δίνει για μια ακόμα φορά την ευκαιρία να επισημάνουμε τη μεγάλη σημασία που έχει η εκπαίδευση για την ανάπτυξη και την πρόοδο των λαών, αλλά και τον καθοριστικό ρόλο που διαδραματίζουν οι εκπαιδευτικοί σε  αυτό το πεδίο. Ωστόσο, η 5η Οκτωβρίου βρίσκει και εφέτος τη χώρα μας, όπως και τη διεθνή κοινότητα, στη δίνη μιας οικονομικής κρίσης πρωτοφανούς για τα μεταπολεμικά δεδομένα, που περιορίζει ασφυκτικά τις δυνατότητές της να επιτελέσει αυτό το έργο.
Οι εκπαιδευτικοί, μαζί με όλους τους εργαζομένους, υποχρεώνονται να υποστούν κατ’ εξακολούθηση τις δραματικές συνέπειες της κρίσης που άλλοι δημιούργησαν. Να αποδεχτούν για μια ακόμη φορά σοβαρή μείωση των αποδοχών τους, επιδείνωση των συνθηκών εργασίας, υποβάθμιση του επιπέδου διαβίωσής τους αλλά και το φάσμα της ανεργίας και της υποαπασχόλησης.
Τα οξυμένα προβλήματα που αντιμετωπίζει η δημόσια εκπαίδευση έγιναν αισθητά με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, ως αποτέλεσμα της ακολουθούμενης εκπαιδευτικής και οικονομικής πολιτικής που επιβάλλουν διεθνείς παράγοντες του κεφαλαίου.  Ήδη διαγράφονται ανάγλυφα οι επιπτώσεις των οικονομικών περικοπών στα δημόσια σχολεία. Τα λειτουργικά έξοδα είναι αδύνατο να καλυφθούν και πολλές σχολικές μονάδες είναι ήδη χρεωμένες. Σοβαρές αρρυθμίες παρατηρούνται στις μετακινήσεις μαθητών, ιδίως σε δυσπρόσιτα και απομακρυσμένα σχολεία.
Επίσης, μειώθηκαν δραματικά οι προσλήψεις εκπαιδευτικών παρά το μεγάλο αριθμό όσων  συνταξιοδοτήθηκαν. Τα κενά που δημιουργήθηκαν το Υπουργείο Παιδείας προσπαθεί να αντιμετωπίσει αποψιλώνοντας το σχολείο από βασικές εκπαιδευτικές λειτουργίες και επιδεινώνοντας τις συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών. Πρέπει όμως να γίνει κατανοητό ότι με πληθωρικές σχολικές τάξεις και βαρυφορτωμένο εκπαιδευτικό προσωπικό υποβαθμίζεται σοβαρά η εκπαιδευτική λειτουργία.
Η ελληνική κοινωνία καλείται να υποστεί τις δραματικές συνέπειες μιας πρωτόγνωρης μείωσης των δημόσιων δαπανών για την παιδεία, που προβλέπεται ότι το 2015 μόλις θα φτάνουν το 2,23 % επί του ΑΕΠ με  όλες τις δραματικές  επιπτώσεις αυτής της εξέλιξης για το δημόσιο σχολείο.
Είναι πλέον φανερό πως, αν δεν ανατραπεί άμεσα αυτή η πολιτική, που ασκεί η κυβέρνηση με τις εντολές της Ευρωπαϊκής Ένωσης και του ΔΝΤ, οι επιπτώσεις θα είναι, βραχυπρόθεσμα και μακροπρόθεσμα, καταστροφικές. Θα εξαντλήσουμε όλες μας τις δυνατότητες για να αποτρέψουμε αυτή την εξέλιξη.
Απαιτούμε να ληφθούν όλα τα αναγκαία μέτρα, ώστε ακόμα και σε αυτές τις δύσκολες συνθήκες να διασφαλίζεται η επαρκής εκπαίδευση όλων των παιδιών χωρίς διακρίσεις και αποκλεισμούς. Για κάθε παιδί που συναντά δυσκολίες στη μάθηση πρέπει η δημόσια εκπαίδευση, ανεξάρτητα από την οικονομική συγκυρία, να εξασφαλίζει τις κατάλληλες υποστηρικτικές παρεμβάσεις σε ένα περιβάλλον ισονομίας και αξιοπρέπειας. Η οικονομική κρίση δεν πρέπει σε καμία περίπτωση να αποτελεί την αιτία ή τη δικαιολογία για την υποβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης και την ενίσχυση των μορφωτικών ανισοτήτων στα σχολεία και στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Τονίζουμε προς κάθε κατεύθυνση ότι οι ποικίλες μορφές εργασιακής ανασφάλειας και αβεβαιότητας έχουν σοβαρές αρνητικές επιπτώσεις στο εκπαιδευτικό προσωπικό, καθώς υπονομεύουν βασικά δικαιώματα και κατακτήσεις του κόσμου της εργασίας. Ταυτόχρονα, επηρεάζουν καθοριστικά την ποιότητα του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου. Η μονιμότητα της εργασιακής σχέσης, ο πλήρης σεβασμός των εργασιακών δικαιωμάτων για κάθε εκπαιδευτικό και οι επαρκείς αποδοχές είναι αναγκαίες προϋποθέσεις για τη διασφάλιση της ποιότητας στην εκπαίδευση.
Είναι αναγκαίο, ακόμη, να εξασφαλιστούν από την Πολιτεία οι προϋποθέσεις ώστε οι εκπαιδευτικοί να προετοιμάζονται σωστά για το έργο τους, να εργάζονται σε κατάλληλες συνθήκες, να διασφαλίζεται η παιδαγωγική αυτονομία στην άσκηση του έργου τους και να διαδραματίζουν βασικό ρόλο στη λήψη των αποφάσεων για τα ζητήματα που τους αφορούν. Γι’ αυτό και πρέπει να δοθεί ακόμη μεγαλύτερη σημασία στην αρχική εκπαίδευση και τη συνεχή επιμόρφωση, τη μετεκπαίδευση και τη συνεχή επαγγελματική εξέλιξη των εκπαιδευτικών.
Στις μέρες μας η δημόσια εκπαίδευση δέχεται έντονες πιέσεις από ισχυρά συμφέροντα με στόχο τη στροφή της προς την ιδιωτική εκπαίδευση και την υποταγή της στις κερδοσκοπικές διαθέσεις των μεγάλων ιδιωτικών συμφερόντων. Πρόκειται για μια άκρως ανησυχητική και επικίνδυνη προοπτική. Είμαστε αντίθετοι με την αξιολόγηση που προωθεί το Υπουργείο Παιδείας γιατί σκοπεύει στη χειραγώγηση, την οικονομική καθήλωση και τις απολύσεις εκπαιδευτικών. Αυτό που έχει άμεση ανάγκη σήμερα η εκπαίδευση είναι η γενναία στήριξη και η ουσιαστική αναβάθμισή της από την Πολιτεία, ώστε να μπορεί να ανταποκρίνεται στις ανάγκες του λαού και στις μορφωτικές αναζητήσεις των νέων.
Με ιδιαίτερη ανησυχία παρατηρούμε στην ελληνική κοινωνία την αναβίωση ολοκληρωτικών αντιλήψεων και πρακτικών, που η ανθρωπότητα, με βάση την πολύχρονη ιστορική εμπειρία της, έχει καταδικάσει απερίφραστα. Η εμφάνισή τους στο χώρο του σχολείου συνοδεύεται από έξαρση του μίσους και της τυφλής βίας, ιδίως εναντίον των ανυπεράσπιστων. Δεσμευόμαστε σταθερά για μια εκπαίδευση που βασίζεται στις ανθρωπιστικές αξίες, προάγει τον πολιτισμό και τα ανθρώπινα δικαιώματα, προωθεί την αλληλεγγύη προς κάθε άνθρωπο και προς όλους τους λαούς, και αντιμάχεται το ρατσισμό, τη μισαλλοδοξία και την ξενοφοβία και κάθε είδους διάκριση.
Ως εκπαιδευτικό κίνημα επιμένουμε με αισιοδοξία και αποφασιστικότητα να διεκδικούμε ένα σχολείο που θα συμβάλλει στη χειραφέτηση των υλικών και πνευματικών παραγωγικών δυνάμεων της ανθρωπότητας από τα δεσμά της εκμετάλλευσης και της χειραγώγησης. Ένα σχολείο δημόσιο και δωρεάν, που θα αγκαλιάζει όλα τα παιδιά στο πλαίσιο της 12χρονης υποχρεωτικής εκπαίδευσης και θα εξασφαλίζει σε αυτά την αναγκαία μορφωτική υποδομή χωρίς διακρίσεις και αποκλεισμούς.  Ένα σχολείο το οποίο για να προσφέρει ποιοτική εκπαίδευση θα πρέπει να λειτουργεί σε ένα δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα που οι κρατικές του δαπάνες που θα φτάνουν στο 5% του ΑΕΠ.

Υπεύθυνος του blog: Πολυχρονιάδης Γιώργος