H ΕΛΜΕ ν. Κιλκίς συμπαρίσταται στους αγρότες

Το Δ.Σ της ΕΛΜΕ  ΚΙΛΚΙΣ συμπαραστέκεται στον αγώνα των αγροτών ενάντια στο  ξεκλήρισμα της φτωχομεσαίας αγροτιάς και  στη  συγκέντρωση της γης σε όφελος του αγροτοβιομηχανικού κεφαλαίου και των μεγαλοαγροτών.

ü      Οι αγρότες εξεγείρονται και έχουν δίκιο.

ü     Χαιρετίζουμε το δίκαιο αγώνα των αγροτών και καλούμε όλο το λαό να σταθεί στο πλευρό τους, κόντρα στις πολιτικές της Ε.Ε. (Κ.Α.Π.).

ü     Να παλέψουμε όλοι μαζί, για την ΑΝΑΤΡΟΠΗ της αντιλαϊκής πολιτικής

Ο πρόεδρος                                                                                        Ο Γεν. Γραμματέας


Ξενέλης Γιώργος                                                                                Γεωργούσης Γιάννης



Υπεύθυνος του blog: Πολυχρονιάδης Γιώργος

Ανακοίνωση ΠΑΣΚ για τη σύνθεση των συμβουλίων

«ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ – ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑ – ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ»

ΑΓΝΩΣΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ ΕΚΠ/ΣΗΣ Κ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι, Ενώ βαδίζουμε σε μια πολύ δύσκολη εποχή, με τεράστια προβλήματα- οικονομικά, κοινωνικά, πολιτικά- δυστυχώς υπάρχουν κάποιοι, στα υψηλά κλιμάκια, οι οποίοι πιστεύουν ότι μπορούν να αναβιώσουν την ίδια κατάσταση που έφερε τη χώρα στον γκρεμό και διέλυσε τον κοινωνικό ιστό. Ήρθε λοιπόν η απόφαση του καινούργιου Περιφερειακού Διευθυντή, ο οποίος με την επιλογή «ημετέρων» ή «φίλα προσκείμενων προσώπων» συνεχίζει στη λογική του ελέγχου της δημόσιας διοίκησης από την κεντρική εξουσία. Συγκρότησε τα υπηρεσιακά συμβούλια της Κεντρικής Μακεδονίας βάζοντας στο περιθώριο (ή αποκλείοντας ή τοποθετώντας, εκ του πονηρού αναπληρωματικούς) πρόσωπα με προσόντα μεταπτυχιακούς τίτλους σπουδών στη δημόσια διοίκηση) και τεράστια διοικητική εμπειρία και αποδεδειγμένα άριστη λειτουργία.

Λυπούμαστε για αυτήν την πρακτική που είναι έξω από τις αρχές της παιδείας και της εκπαίδευσης, έξω από τις αρχές της ισότητας ,της ισονομίας, της ισοπολιτείας.

Δηλώνουμε ότι αυτού του είδους οι κινήσεις μας γυρίζουν χρόνια πίσω και μας βρίσκουν αντίθετους. Πιστεύουμε ότι τις καταδικάζει το σύνολο του εκπαιδευτικού κόσμου. Πρέπει επιτέλους, μέσα στη δύσκολη κατάσταση που βιώνουμε, να επικρατήσουν φωνές λογικές με ήθος και αξιοπρέπεια.

Είναι πλέον αδήριτη ανάγκη να λειτουργήσει η Σχολή Στελεχών Εκπαίδευσης και μέσα από ειδικό, κοινά αποδεκτό, συμβούλιο επιλογής, με αδιάβλητα και αντικειμενικά κριτήρια, να γίνεται η στελέχωση του κρατικού μηχανισμού.

Θα θυμίσουμε στον Περιφερειακό Διευθυντή ότι στην προηγούμενη περίοδο της επιλογής Διευθυντών Εκπαίδευσης οι δύο Διευθυντές της Ανατολικής και Δυτικής Θεσσαλονίκης δεν είχαν καμία σχέση με την παράταξή μας, για να φέρει στο νου του τον τρόπο που μερικοί σκέφτονται και δρουν, διαφορετικά φυσικά, από ότι ο ίδιος.

Εύγε κ. Περιφερειακέ Διευθυντά, είστε πιστός στις εντολές αυτών που σας επέλεξαν. Λυπούμαστε πραγματικά ως παράταξη που, για πρώτη φορά, αναγκαζόμαστε να χρησιμοποιήσουμε αυτό το ύφος που δεν αρμόζει σε εκπαιδευτικούς.

ΠΑΣΚ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

ΓΙΑΤΙ ΛΕΜΕ ΟΧΙ ΣΤΟ Π.Δ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Η ΠΑΣΚ Καθηγητών Δ.Ε, απορρίπτει κατηγορηματικά και ξεκάθαρα την πρόταση της κυβέρνησης όπως αυτή διατυπώνεται μέσα από το σχέδιο Π.Δ. για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, διότι:

1. Πρόκειται για μια αξιολόγηση τιμωρητική και παράλογη:

Το σχέδιο βασίζεται στο ν. 4024/11, ο οποίος συνδέει τη μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη των εκπαιδευτικών με την αξιολόγηση. Με την ποσοτική αποτίμηση των «προσόντων» του εκπαιδευτικού εξυπηρετείται η τιμωρητική ποσόστωση του άρθρου 7 του 4024.

2. Δεν στοχεύει στη βελτίωση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης, αλλά στο διοικητικό έλεγχο και την πειθάρχηση των καθηγητών:

Είναι η πρώτη φορά μετά από 30 χρόνια και 10 νομοθετικά κείμενα που ο όρος «Αξιολόγηση εκπαιδευτικού έργου», εγκαταλείπεται. Έτσι δεν τηρούνται ούτε τα προσχήματα, σχετικά με τις επιδιώξεις της Πολιτικής ηγεσίας. Το κέντρο βάρους για τις αδυναμίες του συστήματος μετατοπίζεται αποκλειστικά στον εκπαιδευτικό. Στόχος γίνεται, ο έλεγχος και η τιμωρία των εκπαιδευτικών. Παράλληλα, στις 70 σελίδες του σχεδίου δεν γίνεται πουθενά λόγος για επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Δημοσιονομικοί λόγοι επιβάλλουν την εξαφάνιση της επιμόρφωσης ως βασικού εργαλείου επαγγελματικής ανάπτυξης και επιστημονικής στήριξης των εκπαιδευτικών.

3. Στοχεύει στην εξοικονόμηση πόρων και στην εξυπηρέτηση μιας ασφυκτικής δημοσιονομικής πολιτικής:

Η εφαρμογή ενός τέτοιου σχεδίου θα προκαλέσει το παράδοξο, ακόμη και για αυτήν την πρόταση, να προάγεται στον επόμενο βαθμό, μόνον ένας συγκεκριμένος αριθμός εκπαιδευτικών, ανεξάρτητα από το γενικό αξιολογικό χαρακτηρισμό τους. Γίνεται και πάλι φανερό, ότι λόγοι εξυπηρέτησης μιας συγκεκριμένης δημοσιονομικής πολιτικής επιβάλλουν και την αυθαίρετη

μισθολογική καθήλωση των εκπαιδευτικών.

Δήλωση των Ζωγραφάκη Ελένης και Κοτσιφάκη Θέμη

- ΑΠΟΡΡΙΠΤΟΥΜΕ ΤΑ ΣΧΕΔΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

- ΟΧΙ ΣΤΟΝ ΠΡΟΣΧΗΜΑΤΙΚΟ «ΔΙΑΛΟΓΟ» ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

- ΟΡΓΑΝΩΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΚΛΑΔΟΥ

ΔΗΛΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΡΟΣΩΠΩΝ ΤΩΝ

ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΙΝΗΣΕΩΝ

 ΣΤΟ ΔΣ ΤΗΣ ΟΛΜΕ

Ζωγραφάκη Ελένης και Κοτσιφάκη Θέμη

Με τη δημοσιοποίηση του σχεδίου Π.Δ. για την αξιολόγηση που έδωσε στη δημοσιότητα η κυβέρνηση ακόμα και ο πιο δύσπιστος συνάδελφος μπορεί να συνειδητοποιήσει πλέον το μέγεθος του κινδύνου για το επίπεδο της διαβίωσής μας, για την επαγγελματική μας υπόσταση και αξιοπρέπεια και για την ποιότητα της ίδιας της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Στο σχέδιο αυτό, που αποτελεί μνημείο αυταρχικής αντίληψης και αντιπαιδαγωγικής νοοτροπίας, προβάλλεται προσχηματικά η ανάγκη άμεσης αντιμετώπισης των προβλημάτων της εκπαίδευσης και βελτίωσης του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου. Δύσκολα κρύβονται όμως οι πραγματικές προθέσεις της κυβέρνησης, να επιβληθεί ο πιο αυστηρός έλεγχος και η απόλυτη πειθάρχηση των εκπαιδευτικών  στις αντιλαϊκές επιλογές της εξουσίας.

Για να κατανοήσει κανείς σε όλη τους την έκταση τις πραγματικές επιδιώξεις της κυβέρνησης με το συγκεκριμένο σχέδιο Π.Δ., πρέπει να συνεξετάσει το σύνολο των σχετικών ρυθμίσεων και ιδίως:

Ø      το Ν. 4024/2011, που εξαρτά το μισθό και την υπηρεσιακή εξέλιξη των εκπαιδευτικών από τα αποτελέσματα της αξιολόγησής τους (οι εκπαιδευτικοί που χαρακτηρίζονται ελλιπείς χάνουν το δικαίωμα προαγωγής για δύο χρόνια),

Ø      το άρ. 95 του Ν. 3528/2007, σύμφωνα με το οποίο «… υπάλληλος ο οποίος εγγράφεται σε δύο διαδοχικούς πίνακες μη προακτέων στον ίδιο βαθμό παραπέμπεται (…) υποχρεωτικώς προς κρίση στο υπηρεσιακό συμβούλιο, το οποίο […] μπορεί να τον απολύσει ή να τον υποβιβάσει κατά έναν βαθμό».

Ισχυρίζονται, λοιπόν, οι συντάκτες του Π.Δ. ότι στοχεύουν στην αναβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης. Στην πραγματικότητα, εκείνο που τους ενδιαφέρει είναι να εφαρμόσουν μέχρι κεραίας την καταστροφική, αντιλαϊκή πολιτική της τρόικας και των μνημονίων, που έχει καταστήσει προβληματική ακόμη και την υποτυπώδη λειτουργία της.

Είναι χαρακτηριστικό ότι, την ίδια στιγμή που επικαλούνται την ανάγκη να βελτιωθεί το εκπαιδευτικό έργο, η πολιτική τους οδηγεί σε ένα σχολείο απογυμνωμένο από βασικές δομές και εκπαιδευτικές υπηρεσίες, με χιλιάδες κενά εκπαιδευτικού προσωπικού, ακόμα και τώρα, στο μέσο της σχολικής χρονιάς, και με παιδιά που υποσιτίζονται και συχνά στερούνται την πιο στοιχειώδη φροντίδα.

mail μελών ΕΛΜΕ ν.Κιλκίς

Το ΔΣ της ΕΛΜΕ ν. Κιλκίς  προκειμένου να μπορεί να ενημερώνει τα μέλη γρήγορα και καλύτερα αποφάσισε να συγκεντρώσει σε προαιρετική βάση τα mail όλων των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στα σχολεία και στη Διεύθυνση του νομού Κιλκίς. Για το σκοπό αυτό παρακαλούνται οι διευθυντές να ενημερώσουν τους συναδέλφους και να τα στείλουν σε μια κατάσταση ανά σχολείο στο mail της ΕΛΜΕ το οποίο αναγράφεται πάνω αριστερά. Διαβεβαιώνουμε επίσης ότι ο τρόπος αυτός της ενημέρωσης θα αφορά αποκλειστικά την ΕΛΜΕ και ότι τα mail δεν θα  χρησιμοποιηθούν για άλλο λόγο.   Ο Πρόεδρος Ξενέλης    Γιώργος    Ο Γεν. Γραμματέας Γεωργούσης    Ιωάννης

     

  



Ψήφισμα του ΔΣ της ΕΛΜΕν. Κιλκίς

Απόφαση σχετικά με την  οδηγία του υπουργείου παιδείας για την ανάπτυξη συνεργασίας ανάμεσα στα λύκεια και το «σωματείο επιχειρηματικότητας νέων»

Το Υπουργείο Παιδείας με το υπ’ αριθμόν 125075/Γ7/12-10-2012 έγγραφο καλεί τα Λύκεια να   αναπτύξουν  «συνεργασία» με το «Σωματείο Επιχειρηματικότητας Νέων» (ΣΕΝ).

Καλεί τους εκπαιδευτικούς να προχωρήσουν σε δραστηριότητες καθορισμένες από το «Σωματείο» αυτό, στο πλαίσιο του Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού (ΣΕΠ), των μαθημάτων Οικιακή Οικονομία, Αρχές Οικονομίας, Τεχνολογίας και  της ερευνητικής εργασίας (project).

Το Διοικητικό του Συμβούλιο του ΣΕΝ απαρτίζεται από στελέχη μεγάλων επιχειρηματικών ομίλων (Microsoft, APIVITA, ΕΘΝΙΚΗ ΤΡΑΠΕΖΑ, CHIPITA, S&B ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΑ ΟΡΥΚΤΑ, Allianz, CEO Soros Hills κ.α.) καθώς και μεγαλοδημοσιογράφοι.

Οι μαθητές  πρόκειται να «διδαχθούν», από το ΣΕΝ, μέσω της ερευνητικής εργασίας (project):

ü      ότι τα οικονομικά του ατόμου και η εξεύρεση εργασίας είναι υπόθεση προσωπικών δεξιοτήτων και ικανότητας επένδυσης και ότι (οι μαθητές) πρέπει να «ξοδεύουν έξυπνα – more than money».

Να λοιπόν γιατί δεν βρίσκουν εργασία 1,5 εκατομμύρια άνεργοι στην Ελλάδα και 22 εκ. στην Ε.Ε. Επειδή, δεν έχουν τις απαιτούμενες δεξιότητες (!). Όχι επειδή η ανεργία είναι σύμφυτη με το καπιταλιστικό σύστημα. Και να γιατί πεινάνε τα παιδιά στα σχολεία. Γιατί δεν έχουν οι οικογένειές τους «ικανότητες επένδυσης» ή δεν ξοδεύουν έξυπνα (!). Όχι επειδή όσο υπάρχει ο καπιταλισμός, θα υπάρχουν φτώχεια, ανεργία, πόλεμοι και εξαθλίωση.

Ενημέρωση από τους αιρετούς του ΚΥΣΔΕ για τις μεταθέσεις

2o ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ

 των αιρετών του ΚΥΣΔΕ  Γρηγόρη Καλομοίρη και Χρήστου Φιρτινίδη,

εκπροσώπων των Συνεργαζόμενων Εκπαιδευτικών Κινήσεων

 Θέμα: Μεταθέσεις

Συναδέλφισσες,συνάδελφοι

Όπως ήδη γνωρίζετε το σημαντικότερο νέο στοιχείο στη διαδικασία των υπηρεσιακών μεταβολών που ξεκινούν με τις μεταθέσεις, είναι ο επανακαθορισμός των περιοχών μετάθεσης.

Υλοποιώντας τη μνημονιακή πολιτική της συγκυβέρνησης, το υπουργείο επανακαθορίζει τις περιοχές μετάθεσης για τους εκπαιδευτικούς έτσι, ώστε για το μεγαλύτερο μέρος της χώρας, κάθε νομός να θεωρείται πλέον μια περιοχή μετάθεσης.

Είναι προφανές ότι το μέτρο αυτό εντάσσεται στην πολιτική «ορθολογικής αξιοποίησης του εκπαιδευτικού προσωπικού», που στην πράξη σημαίνει ότι ο εκπαιδευτικός θα μπορεί να τοποθετείται και να συμπληρώνει ωράριο σε σχολεία που θα απέχουν μεταξύ τους δεκάδες ή και εκατοντάδες χιλιόμετρα, και θα βρίσκεται συνέχεια σε καθεστώς εργασιακής ανασφάλειας και περιπλάνησης.

Αυτό το μέτρο έρχεται να προσθέσει ανισότητες και πιθανές αδικίες στην τοποθέτηση σε σχολικές μονάδες των ήδη υπηρετούντων συναδέλφων. Παράλληλα προωθεί τον ανταγωνισμό και τον κατακερματισμό του κλάδου, ενισχύοντας την ελαστικοποίηση των εργασιακών σχέσεων.

Το μέτρο αυτό προετοιμάζει το έδαφος για την εφαρμογή της σχετικής διάταξης του 3ου Μνημονίου, που προβλέπει υποχρεωτική μετάθεση των εκπαιδευτικών σε όλα τα σχολεία της χώρας και σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, ανεξάρτητα από οργανική θέση και μόνο με απόφαση του υπουργού.

Στο ενημερωτικό που ακολουθεί επιχειρούμε μια αναλυτική καταγραφή των άρθρων που αφορούν στο δικαίωμα μετάθεσης και την μοριοδότηση, με διευκρινίσεις και επισημάνσεις που πιστεύουμε ότι θα βοηθήσουν σημαντικά.

Η ΕΛΜΕ ν. Κιλκίς απαιτεί την ανάκληση της απόφασης

Θέμα:  ΑΛΛΑΓΗ  ΤΩΝ ΟΡΙΩΝ  ΜΕΤΑΘΕΣΗΣ  ΤΩΝ  ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Σύμφωνα με απόφαση που στάλθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, Αθλητισμού και Πολιτισμού, με ημερομηνία 4-1-2013 και με την αρ. πρωτ. 147801/Δ1/23-11-2012 απόφαση του Υφυπουργού Παιδείας, και σύμφωνα με το ΦΕΚ 3240/5-12-2012 τεύχος Β΄ (σελίδα 5), τόσο για την πρωτοβάθμια όσο και για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, η πλειονότητα των νομών της χώρας μετατρέπονται σε μία περιοχή μετάθεσης (αντί 3 ή 4, ανάλογα), με εξαίρεση νομούς που διαθέτουν νησιωτικές περιοχές, όπου δημιουργούνται δυο περιοχές. Ο Νομός Κιλκίς ορίζεται ως μία περιοχή από τέσσερις περιοχές που ήταν έως σήμερα. Το Δ.Σ της ΕΛΜΕ Ν.Κιλκίς καταγγέλλει την αιφνιδιαστική απόφαση του Υπουργείου Παιδείας να αλλάξει τις περιοχές μετάθεσης εκπαιδευτικών. Ο στόχος αυτής της απόφασης είναι η ελαστικοποίηση των εργασιακών σχέσεων των εκπαιδευτικών που σε συνδυασμό με τις διατάξεις του ν.3848/10και του ν.4093/12 (υποχρεωτικές μετακινήσεις εκπαιδευτικών) επιδιώκεται η μετατροπή των εκπαιδευτικών σε μετακινούμενους φαντάρους. Απαιτούμε την ανάκληση αυτής της απόφασης.
Ο Πρόεδρος Ξενέλης   Γιώργος		Ο Γεν. Γραμματέας Γεωργούσης  Ιωάννης

Υπεύθυνος του blog: Πολυχρονιάδης Γιώργος 

Επιστολή των αιρετών των Σ.Ε.Κ.

Επιστολή των αιρετών του ΚΥΣΔΕ

Γρηγόρη Καλομοίρη και Χρήστου Φιρτινίδη

Εκπροσώπων των Συνεργαζόμενων Εκπαιδευτικών Κινήσεων

Συνάδελφοι / συναδέλφισσες,

Καλή χρονιά, ειρήνη, υγεία, κοινωνική δικαιοσύνη, προσωπική και οικογενειακή ευτυχία.

            Με την ευκαιρία της ανάληψης των καθηκόντων μας  ως αιρετών του κλάδου στο Κεντρικό Υπηρεσιακό Συμβούλιο Δ.Ε., επαναλαμβάνουμε τη δέσμευσή μας να αγωνιστούμε με όλες μας τις δυνάμεις, για να υπερασπιστούμε τα δικαιώματα καθενός και καθεμιάς συναδέλφου χωρίς διακρίσεις, σε μια ιδιαίτερα κρίσιμη περίοδο για τον εκπαιδευτικό, τη δημόσια εκπαίδευση και ευρύτερα την κοινωνία.

Η συγκυβέρνηση, σε αγαστή συνεργασία με την Ευρωπαϊκή Ένωση και το Δ.Ν.Τ., εφαρμόζουν με μεγαλύτερη ένταση και αυταρχισμό την ίδια, βάρβαρη πολιτική των προηγούμενων μνημονιακών κυβερνήσεων. Αποδομούν βασικές κοινωνικές υπηρεσίες, ανατρέπουν εργασιακά, ασφαλιστικά, μισθολογικά και άλλα κοινωνικά δικαιώματα, μειώνουν δραματικά το εισόδημά μας, ιδιαίτερα των νέων συναδέλφων, διαλύουν τον κοινωνικό ιστό της χώρας δημιουργώντας στρατιές ανέργων, λεηλατούν το δημόσιο πλούτο της χώρας.

Στο χώρο της εκπαίδευσης, ειδικότερα, σχεδιάζουν νέες συγχωνεύσεις και καταργήσεις σχολικών μονάδων, προωθούν την αύξηση του διδακτικού ωραρίου σε συνθήκες σοβαρής επιδείνωσης των όρων εργασίας μας και καθιερώνουν την αξιολόγηση με στόχο τον πειθαναγκασμό του κλάδου, τη μισθολογική μας καθήλωση αλλά και απολύσεις χιλιάδων συναδέλφων μας.

Παράλληλα, οικοδομούν ένα καθεστώς εργασιακής περιπλάνησης και ανασφάλειας για όσους παραμείνουν στην εργασία, με την αλλαγή των περιοχών μετάθεσης, τις υποχρεωτικές μετακινήσεις κ.τ.ό.

Μπορούμε, άραγε, να σταματήσουμε αυτό τον κατήφορο;

Μπορούμε, εάν πάρουμε την υπόθεση στα χέρια μας και ξαναπιάσουμε το «κόκκινο νήμα» που θα μας συνδέσει με τους σκληρούς, δυναμικούς αγώνες του κλάδου μας, που οδήγησαν στην κατοχύρωση των δικαιωμάτων και των κατακτήσεών μας.

Μπορούμε, εάν συντονίσουμε τη δράση μας με τα υπόλοιπα κοινωνικά στρώματα που πλήττονται από τα μνημόνια και συγκροτήσουμε ένα πλατύ και ισχυρό μέτωπο αντίστασης και ανατροπής των νεοφιλελεύθερων καπιταλιστικών πολιτικών και της κυβέρνησης  που τις εφαρμόζει.

Συναδέλφισσα / συνάδελφε,

Σε αυτή τη κρίσιμη συγκυρία επαναλαμβάνουμε την απόφασή μας να λειτουργήσουμε στο ΚΥΣΔΕ με αντικειμενικότητα και αμεροληψία, υπερασπιζόμενοι το δίκιο κάθε συναδέλφου. Ταυτόχρονα, θα είμαστε το άγρυπνο μάτι του κλάδου, ελέγχοντας, αποκαλύπτοντας και καταγγέλλοντας κάθε πελατειακή πρακτική, κάθε αυθαιρεσία, κάθε αντισυναδελφική, αυταρχική και άδικη ενέργεια της Διοίκησης.

Όπως εξαρχής έχουμε δηλώσει, θα υπάρχει από την πλευρά μας πλήρης διαφάνεια, συνεχής ενημέρωση και στενή συνεργασία με την ΟΛΜΕ, τις ΕΛΜΕ και κάθε συνάδελφο για όλα τα θέματα.

Είναι σταθερή η δέσμευσή μας να κινηθούμε στο ΚΥΣΔΕ με γνώμονα τις θέσεις και τις επιλογές του κλάδου μας για τις υπηρεσιακές μεταβολές και το εργασιακό μας καθεστώς. Θα ενημερώνουμε ανελλιπώς τη Γ.Σ. των Προέδρων των ΕΛΜΕ και τις Γ.Σ. των ΕΛΜΕ, επιδιώκοντας να συμβάλουμε στην αποτελεσματική παρέμβαση του οργανωμένου κλάδου, ώστε να μην εφαρμοστούν και τελικά να ακυρωθούν τα αντεργατικά και αντιεκπαιδευτικά σχέδια της ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας και της συγκυβέρνησης.

Είναι αυτονόητο, επίσης, ότι θα υπερασπιστούμε τα δικαιώματα και την εργασιακή αξιοπρέπεια κάθε συναδέλφου, ανεξάρτητα από την παραταξιακή του/της τοποθέτηση, όπως έπρατταν πάντα οι εκπρόσωποι των Συνεργαζόμενων Εκπαιδευτικών Κινήσεων στην ΟΛΜΕ, στις ΕΛΜΕ και στα ΠΥΣΔΕ-ΑΠΥΣΔΕ στα οποία συμμετείχαν.

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Μπορούμε με την καθημερινή μας δράση και τους ανυποχώρητους αγώνες μας να ανατρέψουμε αυτή την πολιτική, που διαλύει τις εργασιακές μας σχέσεις, εγκλωβίζει στην αδιοριστία και οδηγεί στην ανεργία χιλιάδες εκπαιδευτικούς, όπως και εκατοντάδες χιλιάδες συναδέλφους μας στο δημόσιο και ιδιωτικό τομέα, την πολιτική που υπονομεύει τα κοινωνικά αγαθά της Παιδείας, της Υγείας και της Κοινωνικής Ασφάλισης.

Αυτές τις μέρες, που συμπληρώνονται 22 χρόνια από τη στυγερή δολοφονία του συναδέλφου μας Νίκου Τεμπονέρα στην αυλή του σχολείου του, στην Πάτρα, είναι ανάγκη για όλους μας να εμπνευστούμε από το παράδειγμά του. Να υπερασπίσουμε σταθερά τις αξίες στις οποίες βασίζεται το συνδικαλιστικό μας κίνημα: την ενότητα, την αλληλεγγύη, την αξιοπρέπεια, την ανιδιοτέλεια, την ανθρωπιά.

Γρηγόρης Καλομοίρης,

αιρετό τακτικό μέλος του ΚΥΣΔΕ

(τηλ.: 694 46 04 063,

ηλ. δ/νση: grikalom@gmail.com)

                                                             

Χρήστος Φιρτινίδης,

αιρετό αναπληρ. μέλος του ΚΥΣΔΕ

(τηλ.: 697 44 88 454,

ηλ. δ/νση: firtinidis@gmail.com)

                      Εκπρόσωποι των Συνεργαζόμενων Εκπαιδευτικών Κινήσεων

                                                                                                                Αθήνα 8/1/2013

Υπεύθυνος του blog: Πολυχρονιάδης Γιώργος

Ο νόμος 4093/12 μας βάζει στο στόχαστρο

Για το αυταρχικό πλαίσιο που διαμορφώνεται στην εκπαίδευση

Με την  υπερψήφιση από την πλειοψηφία της Βουλής του νέου μεσοπρόθεσμου  συνεχίζεται και επιτείνεται  η ίδια  αδιέξοδη και καταστροφική  πολιτική, που οδηγεί τη χώρα και το λαό  στη φτώχεια και την εξαθλίωση, με νέες μειώσεις μισθών,  συντάξεων και εφάπαξ, με μαζικές απολύσεις στο δημόσιο μέσω της διαθεσιμότητας και της αργίας. Η ανεργία εκτινάσσεται σε δυσθεώρητα ύψη, η ύφεση της οικονομίας παραμένει, το χρέος συνεχίζει να μεγαλώνει.

Ταυτόχρονα διαμορφώνεται σταδιακά στην εκπαίδευση, και ιδιαίτερα με τον τελευταίο νόμο, ένα πρωτοφανές αντιδημοκρατικό και αυταρχικό πλαίσιο, που σκοπό έχει να τρομοκρατήσει τον εκπαιδευτικό, προκειμένου αυτός να μην αντιστέκεται στην πολιτική που επιβάλλει η τρόικα και εφαρμόζουν οι Ελληνικές κυβερνήσεις.

Πιο συγκεκριμένα:

1. Το νέο πειθαρχικό δίκαιο προβλέπει την επιβολή της αυτοδίκαιης και της δυνητικής  αργίας για οποιοδήποτε πειθαρχικό παράπτωμα. Σύμφωνα με νέα διάταξη του μεσοπρόθεσμου, ο υπάλληλος που έχει παραπεμφθεί στο πειθαρχικό συμβούλιο για οποιοδήποτε πειθαρχικό παράπτωμα μπορεί να τίθεται σε αργία (δυνητική) μετά από γνωμοδότηση του πειθαρχικού συμβουλίου, στο οποίο, όπως είναι  γνωστό, δε συμμετέχουν αιρετοί εκπρόσωποι των εργαζόμενων!

'Ήδη το Υπουργείο Παιδείας καλεί με εγκύκλιό του τους Προέδρους των Υπηρεσιακών Συμβουλίων  να συντάξουν και να αποστείλουν λίστα με τα ονόματα των εκπαιδευτικών σε βάρος των οποίων εκκρεμούν πειθαρχικές υποθέσεις, για διάφορα πειθαρχικά παραπτώματα, προκειμένου αυτοί να τεθούν  αμέσως σε καθεστώς αυτοδίκαιης αργίας. 

Είναι φανερό ότι οι εκπαιδευτικοί, όπως και οι άλλοι υπάλληλοι, είναι πλέον όμηροι ενός  αυταρχικού κράτους και μιας αλαζονικής και αντιδημοκρατικής  διοίκησης, αφού θα υπάρχει πάντα η απειλή και ο φόβος να τεθούν σε δυνητική αργία μετά από  οποιαδήποτε δίκαιη ή άδικη παραπομπή τους στο πειθαρχικό συμβούλιο και, σε περίπτωση πειθαρχικής ποινής, να θεωρούνται «επίορκοι» και να επικρέμαται επί της κεφαλής τους η δαμόκλειος σπάθη της απόλυσης.

2. Οι προβλέψεις του  νέου νόμου για τη διαθεσιμότητα στο δημόσιο, για τις απολύσεις του πλεονάζοντος προσωπικού και για τις υποχρεωτικές μεταθέσεις  από σχολείο σε σχολείο, σε όλη την επικράτεια και μάλιστα χωρίς την πρόταση του αρμόδιου υπηρεσιακού συμβουλίου, επιτείνουν το άγχος του εκπαιδευτικού, καθώς υπάρχει για όλους ο κίνδυνος της υπεραριθμίας, της υποχρεωτικής μετάθεσης, της διαθεσιμότητας, της απόλυσης.

3. Η σχεδιαζόμενη ιεραρχική αξιολόγηση-χειραγώγηση του εκπαιδευτικού, σε συνδυασμό και με τη βαθμολογική και μισθολογική του προαγωγή και τη δραματική μείωση των μισθών, ιδιαίτερα των νεοδιόριστων, δημιουργούν συνθήκες ασφυξίας, εξαθλίωσης, ανασφάλειας και εκφοβισμού.

Επιπλέον, η αξιολόγηση, που θα έχει διαπιστωτικό χαρακτήρα και στόχο την κατάταξή του εκπαιδευτικού για βαθμολογική και μισθολογική προαγωγή, θα γίνεται από τον  διευθυντή του σχολείου και τον  σχολικό σύμβουλο. Έτσι, ο διευθυντής του σχολείου αποκτά μεγαλύτερες δυνατότητες χειραγώγησης και επιβολής.

Μέσα σε αυτό το αυταρχικό πλαίσιο λειτουργίας του σχολείου διαμορφώνεται ένα αντιδημοκρατικό κλίμα, που δεν συμβάλλει στην εύρυθμη λειτουργία του, στην παιδαγωγική ελευθερία και στην καλλιέργεια πνεύματος αλληλεγγύης και συλλογικότητας, δηλαδή δεν ευνοείται η διαμόρφωση των προϋποθέσεων εκείνων που είναι απαραίτητες,  προκειμένου οι εκπαιδευτικοί να  επιτελέσουν απρόσκοπτα το διδακτικό και παιδαγωγικό τους έργο.

Οι  καθηγητές,  που από την μεταπολίτευση μέχρι σήμερα κατάφεραν να διαμορφώσουν με τους αγώνες τους και να κατοχυρώσουν, ως ένα βαθμό, ένα δημοκρατικό σχολείο, με συλλογικές διαδικασίες, με  παιδαγωγική ελευθερία και καλύτερες συνθήκες εργασίας, δεν θα επιτρέψουν να γυρίσουμε δεκαετίες πίσω, σε μια νεο-αυταρχική εκπαίδευση, με φτωχούς και φοβισμένους εκπαιδευτικούς,  χωρίς θέρμανση, χωρίς βιβλία, χωρίς μέλλον για τους μαθητές μας.

 Όλοι μαζί οι εκπαιδευτικοί θα αγωνιστούμε, ενωτικά και κινηματικά, ενάντια στη βάρβαρη και αντιλαϊκή πολιτική, που βάζει στο στόχαστρο την κοινωνία συνολικά.

Υπεύθυνος του blog: Πολυχρονιάδης Γιώργος